共青团中央办公厅印发团中央
学校部《关于沈阳市大专院校学生
建立社会实践基地情况的调查》

(1984年2月26日)

共青团中央办公厅通知：

　　建立大学生社会实践基地，使社会实践活动经常化、制度化，是对大学生进行思想教育的一种有效形式和途径。在可能的条件下组织大学生走上社会，深入基层，向工农学习，为社会服务，不仅能帮助有关工农生产部门解决一些实际问题，更重要的是使学生在为社会做贡献的过程中受到生动、深刻的教育，树立为人民服务、为四化做贡献的思想。团中央书记处认为，这是一项具有开创性意义的工作，值得推广。现将团中央学校部《关于沈阳市大专院校学生建立社会实践基地情况的调查》印发给你们，望你们认真学习沈阳市的经验，根据本地实际情况，有计划、有步骤地建立和健全大学生社会实践基地，尽快使这项工作卓有成效地开展起来。

　　近两年来，沈阳市二十一所大专院校的三万一千余名大学生，在各级团组织的积极带领和教育行政部门的大力支持下，走出学校，走上社会，结合自己的特点，同工厂、农村定点联系、长期挂钩，建立了一批比较稳定的社会实践基地。到目前为止，全市共建立大学生社会实践基地三百一十五个，八千名学生参加了这一活动，收到了良好的效果。

一、社会实践基地是怎样建立起来的

　　建立实践基地是青年学生在社会实践活动中创造的一种新形式，大体经历了三个阶段：一是在八二年三月的文明礼貌月中，同学们以满腔热忱走出学校，在街头巷尾设点理发、扫街擦车、维持秩序，为群众服务。这些活动的开展，对于帮助学生逐步树立为人民服务的思想具有一定的教育意义。但这种活动形式，由于参加人员少，时间短，多带有临时性、突击性，所能解决的问题受到时间和条件的局限，远远不能满足社会的需要，学生对社会的认识也难以深入。同学们感到，应深入到实际部门去，实实在在地为社会做点贡献。这种想法得到了团组织的大力支持。但是，对于“哪里需要我们，我们能干点什么”的问题，心中无数。于是，进入了第二阶段，即开展社会调查活动。同学们在深入工厂、农村、中、小学校的调查过程中，了解到四化建设急需科学技术，特别是许多集体企业缺乏技术力量的实际状况，亲身感受到人民渴求文化知识的迫切心情。如辽宁建筑学院公民建筑系在东陵区建筑工地调查中了解到：整个工地没有一个学过建筑专业的人，他们只能照图纸施工，不知为什么要这样施工。工人渴望学习知识，干部希望在理论上有所提高。同学们从这种急切期望中感到了自己的责任。于是就发展到第三步，学校与工厂、农村、中、小学校挂钩，建立比较稳定和长期的社会实践基地。这样，就使青年学生的社会实践活动朝着经常化、制度化的方向迈进了一大步。到八三年底，沈阳市的大部分大专院校都有了自己的实践基地。

　　在确定实践基地时，他们注意处理好如下几个问题：

　　第一，确定实践基地，要广泛调动基层团组织的积极性，充分发挥各级团委和团支部的作用。辽宁大学团委在确定实践基地时，注重调动各系团总支和班级团支部的积极性，坚持以支部为单位建立基地的原则，到八三年底，全校共有实践基地八十五个，一半以上的学生参加了基地活动。团沈阳市委和团辽宁省委也注意了解情况、加强交流、及时推广基层好的经验。

　　第二，确定基地要征得学校教育行政部门的同意和支持。凡在实践中能够坚持经常，取得一定成果的基地，都是与教育行政部门的积极支持分不开的。一些学校的教师和同学们共同研究从基地带回的课题，有的教师亲自到实地去解决问题。各级团组织也经常向有关部门宣传建立社会实践基地的意义，征求学校领导对活动的意见，使基地活动纳入学校思想教育的轨道。

　　第三，确定实践基地的前提是学生与实际部门双方自愿。即学生有兴趣、有热情，愿意参加；实际部门有需要，有课题，欢迎同学帮助解决。实践证明，只是“一头热”的基地，一般不利于调动积极性，也不容易坚持经常，因此，必须是“两厢情愿”。

　　第四，在选择基地时，地点要尽量就近就便；活动量以不使学生增加负担，不影响学校的正常教学秩序为宜。在活动中，不要急于出成果，更不要搞突击。

二、社会实践基地活动的主要内容

　　实践基地确定以后，如何开展活动，怎样使基地得到巩固和完善?沈阳市的大专院校学生在实践中认识到，社会需要是多方面的，内容是极其广泛的。在选择活动内容时，必须注重有利于学生在活动中进行自我教育，有利于发挥学生的专业特长，有利于调动学生与社会的积极性。

　　在活动中，团委、学生会组织十分注意保护学生的积极性，做到既要积极提倡，又要自愿参加；活动内容既要丰富多彩，又要从实际出发，量力而行；既要灵活多样，又不搞形式主义。具体地讲，有以下几个方面的活动内容：

　　1．开展科技攻关和咨询活动

　　大专院校学生特别是理工院校学生对于运用自己所学知识进行科技攻关和科技咨询活动有着浓厚的兴趣。这些活动可以使他们运用自己学到的知识为人民服务，开阔视野，检验学习效果。因此容易为同学喜爱，受社会欢迎。

　　沈阳钙塑厂是一个只有五百多名职工的集体企业，技术力量十分薄弱。沈阳化工学院在该厂建立社会实践基地以后，学校团委将从工厂调查到的生产技术难题和科研项目进行归类，在校内张榜公布，学生根据自己的研究方向、知识基础和兴趣爱好，揭榜承担科研攻关任务。先后两次公布二十个题目，有十二个被同学揭走。揭榜后，同学们自愿组成科研小组，请教老师、查找资料、走访专家、深入工厂进行实地考察。在较短的时间里，就完成了“塑料扶手挤出磨具设计”、“牵引机设计”、“塑料地板涂料与汽泡化验”和“配电盘组装”四个科研项目，并在生产中应用。该厂八三年一至六月份亏损五万二千多元，采用新技术和改进管理办法后，七至十月份，除补上亏损外，还盈利二万九千元。

　　沈阳建工学院给水排水专业的十二名同学，在沈阳市自来水公司第一水厂建立实践基地，主动承担了一项排除废水工程的全部设计工作。他们利用休息时间进行勘察测量，设计方案，仅用两周时间，完成了工程的全部设计工作，为水厂节约了上万元的设计费用。厂领导感激地说：“学生用两周时间做了我们几年前就想做但没有能力做到的事情。”

　　为了向人民宣传科学技术知识，沈阳药学院六十多名学生在教师的大力支持下，组成了“用药义务咨询服务部”，并在报纸上发出广告，先后收到全国各地来信六百多封。他们分别写了回信，帮助解答疑难问题。

　　2．创办业余学校和文化补习班

　　根据提高全民族的科学文化水平的要求，同学们把创办业校和举办补习班作为基地活动的一项重要内容。近两年来，全市由青年学生义务举办的各种业余专科学校和文化补习班三十三个，二百七十五名大学生走上讲台，四千多人参加学习。收到了良好的社会效果。

　　沈阳机电学院电子工程系团总支和学生会去年十二月与铁西区工业局、团委联合，创办了机电维修技术学校，为待业青年讲授机电维修知识。同时，他们还到于洪区武警中队帮助战士补习文化，定期为战士上课。经过一年的补习，这个中队的二十五名战士在沈阳市警备区统一考试中，都由原来的文盲和小学程度达到了初中以上的文化水平。有的战士还考上了军事院校和电视大学。中国医科大学学生以铁西、和平两区的中、小学校及幼儿保健所为实践基地，在那里办了大学生义务讲习班，定期给职工讲授《少儿卫生学》、《生理学》等课程。现在已经办了三期。

　　3．为青少年的健康成长作贡献

　　沈阳市组织学生参加社会实践活动，既考虑他们所学专业，但又不受专业的局限，注意引导学生充分发挥主动性，从多方面为社会做出贡献。一些大学生到工读学校、教养院为失足青少年讲历史，宣传法制，启迪心灵，鼓励他们重新做人。许多大学的团员青年还到中、小学担任校外辅导员，帮助中、小学生开展课外活动，丰富课余生活，受到普遍欢迎。

　　辽宁大学历史系八一级团支部在马三家子教养院建立了实践基地。同学们到失足青少年中进行座谈，根据他们提出的问题，结合历史上许多浪子回头、发愤向上的事例和当代青年为四化贡献青春的事迹写成讲稿，组成演讲团到教养院进行演讲，听众达两千人之多。同学们还与失足青少年开展了交友活动，一年来他们收到失足青少年六百多封来信，请教有关人生问题，交谈自己的思想，同学们根据情况作了热情的回复。教养院把同学的回信登在院内的《新岸》小报上。教养院的领导说：“同学们的演讲和来信振奋和温暖了失足青少年的心，使他们看到了希望。”去年“五四”期间，同学们又来到教养院与失足青少年举行文艺联欢。一个失足青年感动地说：“我是第一次过青年的节日，我真正感受到了青年朋友的召唤，看到了妈妈期待的目光……”在这个基地上，同学们为教育失足青少年做出了自己的贡献，也使自己得到了锻炼，受到了教育。

三、建立社会实践基地的重要意义

　　建立大学生社会实践基地之所以得到社会各方面的支持和学生的欢迎，具有强大的生命力，最根本的就是它符合四化建设的需要和青年学生成材的要求。建立社会实践基地，把课堂知识的学习与火热的四化建设实践有机结合起来，有利于使学生树立为四化建设献身的思想，有利于尽快培养四化建设需要的人材。社会实践基地还具有长期性、稳定性的优点。广大同学在基地的活动，可以有较长的时间在固定的地点运用所学知识，研究和解决实际部门所面临的一些课题。从而克服了那种浮光掠影，蜻蜓点水的突击活动的弊端，使社会实践活动更加符合实际，趋于经常化和制度化。实际上也使学生对社会的接触更加深入，与四化建设实践的结合更加紧密。

　　社会实践基地的建立也为高校共青团工作打开了一个新的天地，学生思想上存在的一些在校内不易解决的问题，可以通过参加实践基地活动得到比较好的解决。由于社会实践基地还具有多种功能，可以在基地上开展内容丰富、形式多样的活动，从不同侧面使学生受教育，长才干，从而收到多种效果。

　　1．社会实践基地是学生在实践中再学习的新课堂

　　基地活动开始时，有些同志担心学生参加社会实践活动会影响课堂学习，有些同学也觉得时间宝贵，参加基地活动怕浪费时间。可是，当他们参加一段实践活动后，深深感到：实践基地的活动不但不影响课堂教学，反而是对课堂知识的深化和具体运用，花点时间是很值得的。同学们从学校的课堂走向社会的课堂，把所学知识运用于实践，从而进一步明确了学习目的，端正了专业思想，增强了学习动力。

　　辽宁大学哲学系和历史系同学分别同冶炼厂、市第五人民医院学哲学小组建立了长期联系，有时以“小先生”的身份为工人、干部讲哲学课，有时又以“小学生”的身份接受工人、干部的指导和帮助。这种相互学习、互为补充的方式使双方都有较大受益。

　　沈阳市汽车公司5912车组是沈阳市先进青年包车组。辽宁大学哲学系八○级团支部与车组团支部结为友谊支部后，同车组人员一道研究乘客心理学，司乘人员把多年来观察了解到的有关乘客心理的材料提供给同学，同学们利用自己掌握的心理学知识把材料归纳整理，现在正着手编写成书。同学们感到，这种实践中的学习，印象深刻、效果较好。

　　2．社会实践基地是学生进行自我教育的好形式

　　有许多大学生从中学时代起，就成为学校和家庭的“重点保护对象”。他们接触社会较少，社会责任感不强，实践能力较差。一些人还把上大学看成是自己凭本事奋斗的结果，自以为身价很高。因此，必须把他们从“自我”的小天地里解放出来，让他们投身于社会实践之中，使他们在社会的大课堂里真正了解人生的意义。很多同学在基地活动中体会到：人生的真正价值在于为社会的进步和人类的幸福作出贡献，如果离开四化建设而空谈人生那就一文不值。只有置身于社会之中，亲身体会个人在社会中的地位，才能更加明确八十年代大学生所肩负的历史责任。

　　沈阳农学院过去一直感到对学生的专业思想教育是个难题，开展社会实践活动以来，他们针对学生的思想实际，组织同学深入农村，运用所学知识为农民服务。在活动中，同学们感受到了农学知识在四化建设中的重要作用，从而进一步树立学农爱农的思想。辽宁大学哲学系七九级王浩同学，在校期间积极参加社会实践活动，几次到山区和边疆进行社会调查，深深感到，开发、建设边疆需要知识，需要人材。毕业时，他坚决要求到西藏去工作。实践证明：开展社会实践活动，是加强学生思想教育的一种切实有效的方法。

　　3．社会实践基地是学生走与人民群众相结合道路的有效途径。

　　走出学校，参加社会实践活动，向人民群众学习，是我国青年学生的光荣传统。同学们在活动中体会到，经常接触人民群众，能使自己的思想发生深刻的变化。因为，这不仅是知识和实践的结合，也是一种感情的交融。在人民群众中间，同学们感到生活的丰富多彩，汲取着无穷的力量，体会到人民群众对大学生所寄予的厚望。通过实践基地活动，同学们深深体会到，要学到为人民服务的真本领，不但要向书本学习，向老师求教，也要面向社会，向人民群众学习。

　　辽宁大学哲学系的同学在工厂参加实践活动时，把工人作为自己实践中学习的老师，当作自己的一面镜子，和工人的感情不断加深。特别是一些瞧不起工农，轻视体力劳动的同学，思想感情也发生了变化。他们为工人的质朴纯正的品德、刻苦学习的毅力和忘我工作的精神所感动，真正体会到：知识分子是劳动人民的一部分，因此，必须置身于劳动人民中间，同劳动人民建立血肉和鱼水关系，用自己的知识为人民服务。

　　在调查中我们感到：尽管沈阳市大学生在实践基地建设中还存在一些问题，如基地的活动面还不够广泛，参加活动的同学也不够普遍等等，但方向是对的，效果是好的。目前，他们正在认真总结经验，以使社会实践基地活动不断臻于完善，在四化建设和学生的思想教育中发挥更大的作用。