动员和组织青年学科学用科学
为建设富庶文明的社会主义新农村
贡献青春
——李海峰同志在全国农村青年学科学
用科学经验交流会上的讲话
(1982年5月7日)
代表们，同志们：
当前，全国人民正在积极进行社会主义物质文明和精神文明建设，广大城乡呈现出一片欣欣向荣的景象。农业战线认真贯彻党中央、国务院“依靠政策和科学，加快农业的发展”的方针，群情振奋，百业兴旺，出现了前所未有的喜人局面。亿万农民的社会主义生产积极性和爱科学、学科学、用科学的热情空前高涨，有力地推动着农业现代化建设事业向前发展。在这样一种形势下，我们召开全国农村青年学科学用科学经验交流会，有着十分重要的意义。
我们这次会议的宗旨，就是以党中央关于发展农业的一系列文件精神为指导，认真总结团十大以来，特别是党的十一届三中全会以来农村青年学科学用科学活动的成绩和经验，深入探讨在实行各种生产责任制的新形势下，开展和活跃青年农科活动的方针和方法，进一步动员和组织亿万农村青年学科学用科学，为建设富庶文明的社会主义新农村贡献青春。
为了激励亿万农村青年奋发向上，勇攀高峰，向农业科学技术进军，团中央和国家农委，将通过这次会议在全国表彰、奖励五十个学科学用科学先进青年集体和一百名学科学用科学青年标兵。
会议期间，共青团中央第一书记韩英同志，原国家农委副主任、现农牧渔业部副部长兼国家计委副主任何康同志，以及中国科协书记处书记王文达、沈其益等同志还要给我们作报告。现在，我根据团中央书记处的意见，就进一步动员农村青年开展学科学用科学活动讲几个问题，供同志们参考。
一、青年农科活动是“科学热”潮流中的一股劲流
为了更好地总结和分析青年农科活动的现状，有必要首先回顾一下这一活动发展的历史过程。大家知道，组织农村青年学科学用科学，是我们共青团的光荣传统。早在五十年代，我们就把开展青年科学实验作为农村团组织的一项重要任务，号召广大团员青年“学习技术，提高本领”、“向科学进军”。亿万青年在农村的广阔天地里展宏图，显身手，有作为，成为农村文化科技事业的一支重要生力军。六十年代中期，全国农村青年科学实验活动曾出观过蓬勃发展的局面。一九六五年九月，团中央在广东省新会县召开了全国农村青年科学实验活动经验交流会，同年十二月向全团发出文件，就更加广泛、更加扎实地把青年农科活动推向前进的问题，提出了具体的意见和要求。可惜，由于十年动乱，这一活动受到了严重的干扰和破坏。粉碎“四人帮”之后，特别是党的十一届三中全会以来，随着全党工作着重点的转移，这一活动迅速恢复和发展，获得了强大的生命力，进入了历史上少有的兴旺时期。尤其令人感奋的是，在群众性的“科学热”潮流中，青年农科活动显得异常活跃、生机勃勃，已经成为一股不可忽视的劲流。这主要表现在：
第一，青年爱科学、学科学、用科学的热情空前高涨。“科学技术是生产力”，已经成为广大青年在实践中逐渐认识到的一条真理。他们学习科学技术有热情。推广科技成果有热心，实验攻关有热忱。这“三热”完全体现在广大青年的自觉行动之中。山西省夏县就有四十多名青年农科骨干，自发建立“业余技术学会”。会员们虽然分布在全县，但是仍然坚持按月学习，每季交流，年终培训。没有经费自己筹，没有房子“打游击”，不办伙食带干粮，一呼百应，召之即来。两年来，这个“民办”学会共组织了十次会、组学习，十七次技术交流，三次技术培训，汇编了两本技术资料，编印了十五种农技简报，进行了二十八个项目的试验。在许多地方，青年们为了掌握科学的武器，争相购买科技书籍，踊跃参加科技讲座，积极推广科技成果，主动登门拜师学艺，四面八方串换良种，这已经日益成为一种十分普遍的社会现象。最近，据河南、河北、山东、内蒙、甘肃、云南、浙江、吉林等十五个省对二十七个县的抽样调查，比较好的县参加学习的青年占百分之八十，一般的县占百分之五十五，差的县占百分之三十五。这种规模是过去多年来不曾有过的。山东省滕县地处沂蒙山区，电化教育条件并不算好。但是，这个县仅参加中央农业广播学校学习的青年就有一万三千二百名。这些，都生动地反映了蕴藏在青年心中的强烈求知欲。这种如饥似渴地学习科学校术的情景，同前些年“读书无用”的倾向形成了多么鲜明的对比!
第二，青年农科，活动的水平不断提高。前些年，由于生产管理上存在着种种弊端，在一些地方，青年农科活动往往流于形式，很多项目并没有落到实处。现在，这种情况发生了很大的变化。越来越多的地方，青年农科活动打破了“单打一”的局面，活动领域逐步扩展到林牧副渔、社队企业、多种经营、家庭副业等各个方面；组织形式也由清一色的“一组三田”发展到集体个人一齐上，站、队、组、户相结合，形成了新的科技网。整个活动正朝着现代科学技术与精耕细作的优良传统紧密结合的方向发展，无论在深度上还是在广度上，都有了进步。不少地方，活动有队伍，有基地，有项目，有成果，已经初具规模。以福建省龙海县为例，最近四年多来，全县青年科学实验取得一千多项成果，其中相当部分达到了国内先进水平。这个县的黎明大队农科队的高产田亩产曾达到三千九百七十三斤半，创全国最高纪录；石牌大队青年农科组首创“当年放河蚌，当年收珍珠”的新技术，缩短了放养周期，大大提高了产量，引起了国外有关方面的关注。江西省分宜县泉邱大队青年农科队，几年来共进行了四十八个项目的试验，已经有四十二个项目获得成果。仅一九八○年，就有十个项目获得了科研成果奖。
第三，青年农技人员已经成为农村科技事业中的骨干力量。青年人最肯学习，最少保守思想，勇于实践，富于创造精神，这种特点在新的史历时期得到了充分的展示。我们高兴地看到，经过学习和实践的锻炼，数以万计的青年已经成为农村中富有专长的技术人才，在推广新技术新成果中较好地发挥了骨干作用和桥梁作用。据广东省农业局统计，全省有农业技术人员五十八万八千八百人，其中百分之七十以上是青年。广东省新会县、福建省龙海县、山东省掖县、四川省巴中县、江苏省沙洲县，青年农科骨干都在万人以上。这些活跃在农村的青年农科积极分子，相当一部分已经具有一定水平。江苏省一九八一年对农技员进行统一考核，有七千多人达到中专毕业程度，一千零二十七人达到大专毕业程度，分别被地、县有关部门授予技术职称。其中有一千多人被吸收为国家干部。几年来，农村青年中涌现了一大批优秀的科技人才。我们这次会议表彰的一百名青年标兵，就是他们中的突出代表。许多青年农科骨干，以他们的真才实学赢得了群众的赞扬和信任，被誉为“土专家”、“田秀才”。这些同志，“开会有人围，下地有人找，走路有人拦，家里有人等”，在农村分外“吃香”。这些，都有力地说明了青年农科活动在农村科技事业中具有极其重要的地位和作用。
青年农科活动所以成为一股“劲流”，从根本上说，是因为我们党对农业的指导思想实行了拨乱反正，适时调整了农村政策，推行了各种形式的生产责任制，给青年农科活动带来了无限生机。这里，还应该指出，这种新局面的形成，也是同我们各级团组织和广大团干部的辛勤努力分不开的。共青团十大把对青年进行了“两个武装”规定为团的基本任务，为共青团在新的历史时期继承和发扬开展青年农科活动的光荣传统确立了正确的指导思想。一九七九年和一九八○年，团中央利用共青团福建、陕西省委召开青年农科活动经验交流会的机会，分南北两片组织的“龙海会议”和“岐星会议”，对新时期如何开展青年农科活动进行了分类指导；一九七九年底，团中央配合农业部、教育部、中国科协召开了第二次全国农民教育工作会议。所有这些，对于推动青年学科学用科学活动都起到了积极的作用。各省市区团委和许多基层团组织，始终把这一活动当作突击手活动的重要内容，摆到了重要位置。广东、山西、山东、安徽、四川、河南、湖北等二十个省市区和相当一部分地、县团委，分别召开了经验交流会、现场会或表彰会。黑龙江、辽宁的“多种能手赛”、上海的“万朵红花赛”、湖南的“创科技新水平赛”、江苏以县为单位的“千亩小麦高产赛”、浙江的“能手杯竞赛”、北京的“四科一革”等等，都是这一活动的具体体现。
当然，也应该指出，目前，青年农科活动的组织形式还不够完善，活动开展也很不平衡，在一些地方和某些方面，我们的工作同新形势的要求还不相适应。这正是我们这次会议所要研究和解决的问题。我们应该从正反两个方面认真总结经验，明确方向和任务，努力开创新的局面。
二、发扬创造精神，打开农科活动的新格局
党的十一届三中全会以来，在我国农村普遍推行各种形式的生产责任制，实现了农业生产管理方式上的根本改革，带动了生产关系的部分调整，调动了亿万农民的生产积极性，促进了农业经济的蓬勃发展。实践证明，生产责任制是清除过去种种积弊，重整集体经济的一条正确途径。正如胡耀邦同志所说，各种形式的生产责任制，是“既坚持社会主义道路，又适合群众需要的，确能增产的管理形式”。关于这一点，已经为越来越多的团干部所认识。这是应该充分肯定的。但是，对于责任制和“科学热”的关系，特别是同青年农科活动的关系，一些同志在认识上还不尽统一。有的同志看到了实行生产责任制后，农村兴起了“科学热”，为农业科技事业的发展带来了光辉的前景。但也有的同志认为，实行责任度以后，四级农科网纷纷解体，“一组三团”也遇到了“人员难抽，基地难找，报酬难办，活动难搞”的问题，农科活动遇到了“冲击波”。怎样看待这个问题，不仅关系到对生产责任制的认识，而且直接影响着青年农科活动的存在和发展。责任制带来了“科学热”。它使农民“权、责、利”集于一身，由单纯的劳动者变成了生产的经营者，由“想千分”到“想千斤”，从追求最佳经济效益出发，迫切要求学习新技术，运用新成果。这种对于农业科学技术的强烈渴望，有着强大的内在动力。它较之于过去那种“牛不喝水强按头”，主要靠行政命令推广农业技术，是一个根本性的转变。因此说，“科学热”是农业生产发展到一定阶段的一种规律性的反映，是体现事物发展的本质的。至于推行生产责任制，对我们过去的某些活动形式的冲击，并不是对农科活动的否定。它否定的只是与新形势不相适应的组织形式，而对农科活动的内容却给予了充分的肯定。可见，所谓“冲击波”只不过是一种暂时的表面现象。这种说法，反映了我们一些同志思想认识上存在着一种“惯性”，习惯于用老眼光看待新情况，用老办法处理新问题，因而往往被表面现象所迷惑，产生“老办法不灵，新办法不明”的畏难情绪。这是应该加以克服的。
青年农科活动是建立在现实生产的基础上的，它应该而且必然受生产管理方式的制约。目前，我国农村普遍实行了多种形式的责任制，允许不同经济成分、不同劳动组合、不同计酬方法同时并存。这就使我们过去单纯靠“一组三田”的形式开展活动，显得不那么适应了。我们考虑问题、解决问题的立足点，应该是千方百计去适应发展变化了的客观形势，而不是削足适履，让客观形势适应我们的一些已经过时的作法。因此，在新的形势下，要卓有成效地开展活动，就必须围绕责任制作文章，因地制宜，不拘一格，打破“一个模式一刀切”的旧格局，使农科活动的形式多样化。近两年，一些地方从本地推行责任制的实际情况出发，适当调整、巩固农科队、组；组织农科骨干成立技术协会、学会；发动能工巧匠开展技术承包；选择劳动力多、有知识青年、对农科活动有热情的家庭建立种子户、示范户、科研户；成立科技问讯处、咨询站、技术推广指导小组，等等，都是因责任制制宜的行之有效的好形式。
当然，任何一种新的活动形式的产生，都需要在实践中模素，都离不开创造。山西省夏县之所以呈现出“青年争上游，科研迈新步”的生动局面，原因固然很多，其中重要的一条，就是这个县的团组织和团干部，在变化了的情况面前，能够审时度势，以变应变，创造了“校、会、场、组、户，各走各的路”这样一些新颖的形式和有效的方法。他们的这种创新精神，是值得大家学习的。在新形势下，我们要适应新情况，开创新局面，尤其需要提倡和发扬这种精神。有了这样一种精神，就不会面对新情况、新变化怨天尤人，消极畏难，手足无措，就能够开动机器，积极探索，寻求新的突破，开创万紫千红的新局面。
三、坚持正确原则，服务于生产建设
这几年，我们青年农科活动之所以能够持续巩固地发展，取得显著成绩，在农业生产和农村建设中发挥了重要的作用，就在于坚持了符合客观规律的活动原则。这些原则，既是过去实践中积累的成功经验，也是今后必须遵循的方向；其主要之点有：
(一)按照“大农业”的观点确定活动内容
前些年，在“左”的影响下，青年农科活动也存在着“单打一”的倾向，路子比较窄，规模也很小，很多青年游离于活动之外。这种情况必须加以改变。要看到，社会主义大农业是一个广泛的概念，它不仅包括农业；而且包括林牧副渔各业，以及社队企业、多种经营等各个方面。全面发展，综合经营，是我国农业发展的必然趋势。农业生产的各个领域都有未曾认识的必然王国，都有青年的用武之地。我们确定青年农科活动的内容，必须树立这样一种大农业的观点。只有这样，我们的活动才具有极大的丰富性和广泛的群众性。江苏省武进县洛阳公社的团员、青年，积极扩大活动领域，试验项目达到五十多种。除了科学种田之外，天上飞的(蜂)、地上爬的(土鳖)、水里游的(鱼)、树上结的(水果)，无所不包；一只脚(蘑菇)、两只脚(鸡、鸭、鹅)、四只脚(猪、羊、兔)、没有脚(蚌、蚕)，无奇不有。光养珍珠的青年技术员，就多达一千余人。这就是一个很好的例证。
(二)坚持为当前当地生产和生活服务
就一个地方来说，农科活动以什么为主攻方向?这是由当前当地的生产和生活需要决定的。农科活动的唯一宗旨，就是为了发展生产、改善生活。从这个前提出发，就必须把解决当前当地生产和生活上的难题作为活动的课题。只有这样，农科活动才能“适销对路”、经济实惠、立竿见影，博得群众的支持。如果对群众生产生活中亟待解决的问题熟视无睹，而去研究一些毫不相干的、长期不能应用的项目；或者单凭兴趣、爱好，去搞一些稀奇古怪的、毫无价值的试验，活动就往往会走向死胡同。这是各地在实践中都深有体会的共同经验。湖北省天门县黄潭公社棉花病虫害严重，常常出现“六月花花世界、八月虫害成灾”的情况。这个公社鲁家店大队青年中心实验站，就以此为主攻方向，大搞以生物防治为主的综合防治，终于解决了棉花生产中的“老大难”问题，使棉花大面积平均亩产由一百余斤上升到二百多斤。
(三)坚持试验、示范、推广三结合，以推广已有的新技术、新成果为主试验、示范、推广，三者是相互依赖的。试验为示范提供依据，示范是试验的继续并为推广作好准备。可见，试验和示范的最终目的全在于推广。只有经过推广这一关键环节，才能使科研成果和先进技术应用于生产，由潜在的生产力变成现实的生产力，使科学技术社会化，在生产中发挥巨大的作用。而且，推广已有的科研成果和先进技术，投资小，见效快，符合我国农业发展的实际情况，也符合农村目前的客观物质条件和广大青年的科学文化水平。可以说，推广工作是农业靠科学的最现实最有效的方法。观在的问题是，已有的科研成果和先进技术只推广了百分之三十左右，这是令人惋惜的。我们要发挥青年农科活动的优势，因地制宜，学习、引进、推广适合本地区本单位的新技术、新成果，把这作为青年农科活动的主要任务。
推广和研究是辩证的统一。推广已有的成果是科学研究在更大范围的延伸和发展，科研是推广的前提。我们强调以推广为主，并不排除进行一些必要的试验攻关项目，以缩短知识和技术的更新周期，把当前和长远结合起来。
四、抓好业余教育，提高青年的文化科技素质
农业现代化的最本质的特征，就是要把农业建筑在现代科学的基础上，用现代科学技术和现代工业装备农业，用现代经济科学管理农业。青年是农业生产中的生力军，担负着建设农业现代化的历史任务。组织青年学习文化科学技术，是开展学科学用科学活动的关键措施，也是关系到培养一代新型农民、发展我国农业、建设富庶文明的社会主义新农村的一项长期的战略任务。
目前，农村青年中文化水平低、科技水平低、管理水平低、专业技术人才少的情况还很普遍。这种“三低一少”的状况同生产的发展和青年的使命存在着尖锐的矛盾。我们必须采取得力措施，开发青年智力资源，为青年插上科学的翅膀，使他们在认识自然、改造自然的斗争中，充分发挥自己的聪明才智。
(一)广开学路，多种形式办学。我国农村幅员辽阔，各地生产内容不尽相同，业余教育条件悬殊很大，青年分布在不同的生产岗位，文化水准也参差不齐。只有从这些实际情况出发，积极创造条件，采取多种形式组织青年学习，才能把学习活动落到实处。根据目前的情况和各地的经验，有这样一些形式可以借鉴：一是配合有关部门办好农民夜校和业余技术学校，根据生产需要和青年情况设立班级，确定课程，因人编班，因材施教，农闲多学，农忙少学。二是根据青年生产岗位和爱好专长举办专业班，培养专门人才。三是围绕农时季节和生产急需举办短期训练班，一次集中解决一两个主要问题。四是针对大面积推广任务举办技术讲座，普及科技知识。五是以队(农科队)代校，校队结合，把农科基地同时办成学习阵地。六是在“青年之家”设立图书室、辅导站，使“青年之家”既是娱乐阵地，又是学习场所。七是组织自学小组，开展技术交流。另外，还有现场观摩、印发材料，道及板报、墙报、简报、广播宣传等等。总之，就是要采取多种形式、多种途径，把科技知识送到青年手里，使青年求学有门，就学有路，学有所得，学有所长。山东省掖县、山西省临猗县就是通过这些行之有效的形式把青年组织到学习中来的。仅掖县就有业余技校六百一十所，专业班一千八百多个，进修班二百多个，学员达三万六千多人。
(二)讲求实效，搞好三个结合。一是学文化和学科技相结合。现代农业科学涉及多学科的知识，是一个综合性最强、范围最广的科学体系。没有文化学不了，不懂技术搞不了。因此，我们在组织青年学习时，要兼顾文化和科技两个方面。在文盲较多的地方，要从扫盲入手，帮助青年解脱没有文化的苦恼，交给他们一把打开科学大门的钥匙。在文化基础比较好的地方，要满足青年日益增长的学习要求，组织他们向科学进军。但是，无论哪种地区，都不要把二者截然分开，要有机地结合起来，使之互相补充，互相促进。二是学习传统生产技能和学习现代科学技术相结合。我国农业历史悠久，劳动人民在数千年的生产实践中积累了丰富的生产经验，形成了我国独特的经营传统。尤其是精耕细作的传统，是我国人民智慧的结晶，包含着许多科学的成分。现在的问题是，相当多数的青年由于特殊历史原因的影响，不但缺乏现代科技知识，连传统的生产技能也没有很好掌握。在组织青年学习时，既要帮助他们补上学习传统经验这一课，又要用现代科学技术武装他们。要象湖南省华容县那样，在农科组织上注意实行老农、技术员、青年三结合，引导青年在接受技术人员指导的同时，拜老农为师，学习传统经验和技术绝招，苦练生产基本功。三是学习和运用相结合。学科学用科学，是农科活动中紧密联系、不可分割的两个环节。不懂科学知识，没有科学理论作指导，实践就只能是盲目的实践；而脱离实际去学习，忽视实践的作用，也不可能获得真正的知识。因此，要紧密围绕生产需要和试验要求确定学习内容，干啥学啥，缺啥补啥；要使学习、科研、生产的组织形式尽可能地结合起来，以利于边干边学，在实践中巩固和深化学习成果。辽宁省北镇县闾阳公社团委就是这样做的。他们“一手抓住两个阵地”，全公社办农校二十一所，建农科队十六个，采取校队结合、学用结合的方法，三年来，培养了四百二十八名各种技术人才，取得了六十七项科技成果，其中五十七项已分别在省、地、县、社推广应用，并且有两项获得了省科研二等奖，较好地体现了农科活动要“既出成果，又出人才”这一双重任务。
(三)因势利导，鼓励青年学习。实行责任制以后，渴望增产，立志成才，已经成为广大青年的迫切愿望；勤奋学习，刻苦钻研，正在变成许多有志青年的实际行动。我们要顺应这个潮流，采取得力措施，鼓励青年学习。要帮助青年解决学习中的实际困难，千方百计为他们创造方便的条件；要大力宣传和表彰刻苦学习的典型，努力造成一种奋发读书光荣、懂科学技术受尊重的社会风气；要实行正确的用人政策，反对宗族观念和任人唯亲，坚持量才录用、择优录取的原则，把具有一定专长的青年安排到合适的岗位上，以调动青年的学习积极性。北京市平谷县大华山公社的经验就很好。他们坚持对学有所长、学有所为的青年进行考核，授予职称，发给证书，选贤任能，定期补贴，有效地激发了学习热情，一大批青年成了各项生产中的技术骨干。
这里，有必要讲一下自学成才的问题。我们进行农业现代化建设，需要造就大量的专门人才和熟练的劳动者。这些人才除了来自学校教育、业余教育外，自学也是一条重要的途径。出席我们这次会议的很多青年标兵，如：冯宏章、李登海、黄直峰、付世祥、沈天民、乐翠芳等，就是通过自学走上成才之路的。自学作为学校教育和业余教育的重要补充，在我们国家目前的经济和社会条件下，更是必不可少的。最近，中共中央办公厅根据中央书记处的指示，转发的中国科协党组、共青团中央《关于全国青年自学经验交流会的报告》，为我们指明了方向。各地农村团组织，应该高度重视这个问题，大力倡导、鼓励、支持青年自学。
五、切实加强领导，把学科学用科学活动引向深入
切实加强对青年学科学用科学活动的领导，是几年来青年农科活动所以能够蓬勃发展的一条重要经验，也是在新形势下把这一活动不断引向深入的关键。当前，要着重解决好这样几个问题：
第一，要进一步提高对青年农科活动的认识。应该说，几年来，对于农科活动的重要意义，多数地方的团组织认识是明确的，工作是主动的。但是，由于发生了一些新的情况，在团干部中还存在这样两种倾向：一是认为包产到户后，“产量高低靠自己，再办农科没意义”，表现得无所作为；二是认为“农民一心想致富，不抓也会学技术”，以致盲目乐观，无所事事。这两种认识，都把开展农科活动放到了可有可无的地位。
大家知道，科学技术发展规模和发展水平，是一个社会文明与否和文明程度的标志。开展学科学用科学活动，不仅能够大幅度提高产量和劳动生产率，增加经济效益，开拓新的生产门路，而且有利于帮助农村青年破除迷信，陶冶情操，树立科学世界观，获得接受健康向上的新知识的能力，从而造就一代文明新人。正如有的同志所说：“科学技术是打开富裕文明大门的‘金钥匙’。开展科技活动，是一手抓两个文明的生动体现。”同时，还要看到，“科学热”并不等于科学化。广大青年有了学科学的热情，只标志着活动有了广泛的群众基础，但离农业科学化的目标还有很长的一段距离。这就要求我们，必须迅速提高农民特别是青年农民的文化科技素质，大力开展农业科学技术的研究和推广工作。正因为这样，我们党才高度重视农村科技事业的发展。最近中央领导同志再一次指出：“在农业生产责任制基本解决以后，发展农业生产下一步要靠科学，这是一个转变”，“现在，农民积极性调动起来了，运用科学技术提高劳动效率还刚刚开始，大有文章可做。”责任制建立后，广大农民迫切希望学科学、用科学，这种局面是建国多年来所没有过的。团组织开展学科学用科学活动，为“科学热”推波助澜，是一件合党心，适国情，顺民意的好事，是建设两个文明的实事，何乐而不为呢?各级团组织要从建设两个文明的高度，进一步认识青年农科活动的重要意义，自觉拿到手上，坚持不懈地抓下去。
第二，要把思想政治工作渗透到活动中去。如前所说，青年农科活动，不仅仅是一项作用于生产的物质活动，而且具有极其丰富的精神活动的内容。它对青年的思想、情操、志向、品德，必然产生潜移默化的影响。因此，要在活动中做好教育引导工作，朝着培养有知识、有本领、有理想、有道德的新型农民的方向前进。首先，要教育青年把自己的知识和智慧贡献给农业科技事业。现在农村青年不安心农村的问题还存在着。部分知识青年感到农村“英雄无用武之地”，认为只有跳出“农门”才有出息。这障碍着青年智力优势的发挥。我们要通过政策教育、理想教育和艰苦奋斗的教育，引导青年看到党的政策给有志青年施展才华开辟了广阔的天地。看到我国农业的光辉远景和个人的光明前途，树立依靠艰苦奋斗改变家乡面貌的思想，从而踊跃投身农业生产和农村建设。其次，要用共产主义道德指导活动。从事科技活动，离不开科学精神，而科学精神只有根植于共产主义道德的沃土，才能放射出璀灿夺目的光芒。要教育青年养成老老实实的作风，说老实话，办老实事，做老实人，不虚报浮夸，不巧取剽窃；要不怕吃亏，敢于做“第一个吃螃蟹的人”，为试验、推广新技术、新成果甘当铺路石子；要发扬风格，团结协作，不保守，不自私，不搞技术垄断。要让青年懂得，道德之光常常燃起智慧之火，而私利、偏见则会使聪明的头脑变得昏庸，敏锐的目光变得迟钝，甚至为个人名利所驱使，走上歪曲真理、弄虚作假的邪路。第三，要培养坚韧不拔、百折不挠的革命毅力。要使青年们懂得，在农村目前的物质条件下，开展青年农科活动必然会遇到许多实际困难。搞试验，就难免有时要失败；任何一项新成果、新技术的产生都要付出一定的代价。这就要求每一个热心于科学的青年必须具有“三不怕”的精神，即不怕困难，不怕讽刺，不怕失败。我们一定要支持青年的创造精神，帮助他们排难解忧。对于打击、讽刺、压制人才的现象，要敢于作坚决的斗争。
第三，同农业科技部门配合，建立经常性的工作。农业、科协、业余教育等部门，在学科学用科学的活动中，处于极其重要的地位。他们不但具有丰富的经验，而且具有比较雄厚的技术力量和物质力量。密切同他们的配合，取得他们的支持，是搞好青年农科活动的先决条件。共青团是团结教育青年的核心，在动员和组织青年方面，具有一定的优势。我们要充分发挥主动力争的精神，紧紧依靠党的领导，切实搞好同有关部门的配合。只有这样，师资、教材、经费、基地、报酬等一系列实际问题，才能得到及时的、妥善的解决，活动才能落到实处。广东省新会县的青年农科活动之所以经久不衰，不断发展，一条主要的原团就是团县委和农业局配合紧密，“两根绳拧成了一股劲”。早在五十年代，他们就坚持一起定计划，一起抓培训，一起办阵地，一起搞表彰。六十年代，县农业局甚至派出一名干部到团县委办公，专门协助团县委开展这一工作。他们的这些做法，为我们提供了宝贵的经验。为了把学科学用科学活动扎扎实实推向前进，我们建议：今后，县、社两级团委和农业科技部门要建立必要的协作机构，实行例会制，以相互协调工作，公社和大队团组织要明确分工，专人负责，使活动在组织上得到保证。团组织要和农业科技部门一道，定期布置、检查、总结、表彰，以促进活动经常化。各级团干部，要转变作风，深入基层，加强具体指导。要发现和培养典型，认真搞好调查研究，积极推广先进经验，及时解决活动中出现的问题，推动活动健康发展。
同志们，早在一八九四年，革命导师恩格斯就曾经预言：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”。现在，这种比以往任何时候都更能推动文明和进步的社会条件，已经在我们伟大的祖国出现。科学的未来属于青年。让我们扬起理想的风帆，划动勤奋的双桨，用青春的汗水浇灌出更加绚丽的科技之花，为建设富庶文明的社会主义新农村再立新功！
|