北京共青团“阿达西”双语伙伴计划
探索青少年民族团结教育工作新路径
北京共青团在对口援疆工作中，紧紧围绕共青团的根本任务，抓住语言教育这一构成共同体意识的基石，充分运用互联网新媒体平台，采取“一对一”结伴学习方式，创新实施“阿达西”双语伙伴计划，深入开展新疆—北京青少年在线交流活动，为改善南疆民族青少年国家通用语言学习环境，促进疆内外青少年交流交往，培育各族青少年民族团结意识，探索了有效路径。
一、“阿达西”计划主要内容
“阿达西”双语伙伴计划自2014年9月起在新疆和田地区一市三县、兵团第十四师、喀什地区疏附县等地共8所小学的五年级班级进行试用，覆盖试点学校少数民族小学生近400人。
该计划创新运用互联网思维解决好了“学什么”和“怎么学”两大问题。
在“学什么”方面，北京共青团组织北京、新疆等地教育专家、教材编写者、一线优秀双语教师、专业播音员和在线教育网站共同编制了国家通用语言文字教学辅助课件。该课件严格按照南疆地区小学生使用的新疆教育出版社“模式一”汉语教材制作，根据少数民族小学生学习国家通用语言文字的实际需求，设置了生字笔顺演示、生词图释、生词造句、课文领读等实用教学功能，并采用动画、趣味故事等元素提升学生兴趣。同时，结合南疆地区教师计算机操作水平参差不齐的情况，课件采取视频格式制作，降低了计算机操作难度。
在“怎么学”方面，北京共青团搭建“双语伙伴在线交流平台”，通过电脑系统为参与项目的每名少数民族学生安排一名北京的双语小伙伴。两地小伙伴采取实时视频交流形式，每周二、四各用一节课时间，围绕“庆祝国庆节”“成语分享”“民族服饰”“传统节日”等30个主题进行在线视频对话，锻炼口语能力，增进彼此交流。截至2015年4月底，已组织开展了41批次京疆小学生在线视频交流。
二、初步成效
在试点过程中，“阿达西”双语伙伴计划“立足教育，超越教育”，取得了循序渐进、层层递进的工作成效。
一是提升了能力。通过专家组测试，经过一个学期的学习，试点班级学生汉语口语、听力、阅读平均成绩均显著高于平行对比班级学生。同时，因为在线交流内容涉及数学、科学、社会等多学科知识，要求学生在交流中互讲故事、互通知识、互教歌曲，该计划还增强了交流双方学生的课业学习兴趣，推动形成了积极向上的学习氛围。北京、新疆两地试点学校均反馈，学生在参加“阿达西”双语伙伴计划后对各门课程的学习热情普遍提升，兴趣明显浓厚。
二是增进了情感。问卷调查显示，对“是否愿意结交更多的汉族小伙伴”，新疆试点班学生100%选择了“非常愿意”，明显高于对比班。对北京市情的问题，试点班学生的正确率远高于对比班。项目实施过程中，有新疆的小伙伴给北京小伙伴寄去和田红枣，北京的小伙伴家庭邀请新疆小伙伴假期来内地参观游玩，两地青少年在共同学习交流过程中，结下了深厚的友谊，奠定了互信互爱的情感基础。
三是强化了认同。在线交流话题中注重设置“庆祝国庆节”等强化国家意识和中华民族共同体意识的主题，注重强调民族团结，在疆内试点班学生中种下了民族大团结的种子，进一步增强了他们对中华民族大家庭、对国家公民身份的认同感。
三、几点认识
“阿达西”计划取得了阶段性成功，对进一步做好共青团对口援疆工作、深化青少年民族团结教育具有一定借鉴意义。
1.服务成长成才是前提。契合现实需求、服务成长成才是“阿达西”计划深受疆内青少年欢迎、具有广泛群众基础的前提。调查显示，国家通用语言水平不高是制约疆内部分少数民族青少年实现职业发展、融入主流社会的突出障碍。“阿达西”双语伙伴计划着眼解决南疆少数民族青少年在国家通用语言学习中存在的师资匮乏、环境欠缺等主要问题，顺应了受援地迫切需求，针对性强，实效性高，受到当地党政大力支持和青少年普遍欢迎，具备良好的实施基础和广阔的作用空间。
2.促进交流交融是关键。培养青少年民族团结意识，增进彼此接触、形成同伴效应是基本路径。北京共青团准确把握“教育、交友、文艺、联谊”等共青团对口援疆工作重点，把促进各族青少年交往交流作为开展民族团结教育的基础性工作，帮助各族青少年在共同学习中增进了解、建立友谊。一是借助网络手段打破空间距离限制，确保每周两课时的互动交流频率，保持了“接触黏性”。二是采用“一对一”结伴方式，使两地同龄人结成学习伙伴，形成自主性、互动性、灵活性更强的同伴效应。三是引导交流交往从课堂向生活延伸，鼓励“谈得投缘”的两地小伙伴进一步开展书信交流、互寄礼物、假期做客等活动，使交往活动有血有肉、有声有色。
3.坚持“寓教于教”是目标。“阿达西”计划注重突出共青团的根本任务和政治属性，坚持把价值教育有机融入语言教育，实现了“文以载道”的育人目标。北京共青团认识到，国家通用语言文字既具有工具功能，也含有教化功能，是强化国家公民身份意识、增强中华民族共同体认同的重要文化纽带，必须寓教于教，不应舍本逐末。“阿达西”计划高度重视在教材选用、话题设置等方面“植入”价值导向，注重通过弘扬中华优秀传统文化、普及中华民族历史知识等方式产生润物无声、潜移默化的教育效果。
4.有效整合资源是保障。北京共青团将“阿达西”计划作为一项综合育人工程，系统规划、统筹推进。积极争取北京、新疆两地教育主管部门等方面的支持，联合制定工作方案，组织工作团队，及时召开工作推进会，为项目深入推进奠定了机制保障；注重调动社会资源，依托专业在线教育机构设计制作网络平台，邀请有关专家提供专业指导，组织专业志愿者开展业务辅导，提升了项目的专业性和针对性；广泛开展组织动员，有效调动支援地、受援地双方基层共青团、少先队组织积极性，分解工作任务，加强工作指导，为项目落实提供了坚实的组织保障。
