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青少年心理健康问题研究(3):自我意识增强,集体意识减弱
 
 
中国共青团网  www.gqt.org.cn   2009年11月04日
 

  当代青少年一个非常显著的特征就是具有强烈的自我意识,这种自我意识是决定青少年在学习、生活中的态度和行为的重要因素。所谓自我意识,是指个体对自己与周围世界的关系的认识,根据这种认识来调控自己的行为,使个体与环境保持动态平衡的能力。这种自我意识能力表现在认识上,就是认识自己、评价自己;表现在情感上就是自尊、自信、自豪感、责任感和义务感;表现在意志上是自我监督、自我调节与控制。自我意识从内容来说就是内化了的社会意识,是人在参与社会生活的同时认识自己、发展自己和完善自己。一个人的自信心、自尊心、自我拼搏及至对人生目的的追求都与其是否有正常的健康自我意识密切相关。

  一方面,社会转型为个体自我意识的发展创造了外在的条件和机遇。我国是一个农业大国,由于历史的和现实的种种原因,生产力一直比较落后,农村绝大部分地区依然处于自然或半自然经济状态,“人的依赖关系”在不同地区不同程度地存在着。计划经济体制(大锅饭、等级制、身份制等)也使个人无法普遍地获得发挥自身潜能的独立性,更谈不上独立地与市场发生关系(因为没有市场)。而城乡分割的二元体制(户籍制度)又严格控制着人的自由流动,人的一生基本上就局限在单位里、村落里、街道里等非常有限的地方和工作岗位。市场经济体制的构建与深入发展,为人的全面、自由地流动提供越来越多的条件和机会,从而也为人的独立自由的发展提供了机遇和环境。另一方面,改革开放以来,社会生产力飞速发展,也为青少年智力发展奠定了坚实的物质基础,这从主观上促进了青少年自我意识的发展。

  主客观条件使当代青少年在旧与新、继承与创新、封闭与开放的社会转型时期,自我意识进一步觉醒,并表现出了具有时代深刻印记的自我意识特征:(1)人生上注重自我:关心自我发展、热衷自我完善、崇尚自我奋斗、追求自我实现,它在某种程度上适应市场经济的内在要求;(2)发展上注重独立:希望与成人平起平坐,希望得到成人的尊重,渴望参与成人社会的活动,享有成人的权利;(3)生活上注重自立:不迷信权威,喜欢独立思考,与此相联系,经济上的自立意识逐渐增强;(4)学习上注重自主:自己的命运自己来掌握,自己的事情自己负责,学习上靠自己去努力,有些学生主张自主学习、自主选择感兴趣的或自认为有用的知识;(5)人格上注重自尊:知识经济和国际化背景下,知识和人才逐渐得到尊重,从而使青少年特别获得社会尊重;(6)活动上注重自强:市场经济激发了青少年的竞争意识和自强意识,他们乐于参加竞争性强的活动,在活动中不甘落后,在交往中乐于表现自己的才智,普遍主张靠本事和奋斗取得成功,渴望成为学习、生活、事业的强者;(7)精神上注重自信:市场经济要求每一位竞争者有较强的实力和自信。

  在这种情况下,传统的以社会或群体为绝对本位的价值取向逐渐被打破,个人本位的价值取向受到了应有的重视,个体的利益和合理需求获得了应有的地位,个体的价值取得了应有的肯定,个体的自主意识和主体精神得到了张扬。这在客观上也导致了青少年在个人与社会关系的处理上从社会本位向个人本位偏移,严重者陷入极端个人主义的深渊,以自我为中心、自私自利。这种心理倾向在当前的青少年中有一定程度的表现:一些人喜欢索取,不讲奉献;注重竞争而不讲公平;为集体做些事便讲价钱,对与自己没关的事兴趣不大;选择职业多从自己的利益考虑,较少考虑社会的要求和职业的奉献精神,等等。从而表现出在自我意识增加的同时,集体意识减弱的特点。合群、遵从和利他是集体意识的三个心理前提,然而,在社会转型期青少年注重竞争、注重自我的同时,集体意识却有所滑坡。

  资料来源:《社会转型期我国青少年心理健康特征分析》,作者孙宏艳、徐文新,原载《中国青年研究》2004年12期。

  摘编、责编:朱松

  (中国青少年研究中心少年儿童研究所供稿)

 
 
(来源:中国青少年研究网)
 
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