7月20日，杭州师范学院生科院赴宁波科研实践小分队在指导老师陈波博士的带领下前往宁波天童进行城市化过程植被维持机制考察。

　　为了让青年学生更好地坚持“三个代表”重要思想和贯彻“八荣八耻”，引导青年学生成长成才，全面推进大学生素质教育，积极响应省委宣传部、团省委教育厅、省学联“文化、科技、卫生”三下乡的号召，共青团杭州师范学院生科院分团委组织了暑期科研实践小分队，结合自身专业，调查天童植被在城市化的过程中不同分布区的形态特征和生态环境，实现人和环境的和谐共处。

　　天童国家森林位于浙江宁波，植物资源丰富，形成了江南独特的多种植被群落和森林景观，是不可多得的“浙江植物基因宝库”。但是随着经济的发展，城市化的大跃进，导致了城市人口增加；用地规模扩大；城市人口在总人口中的比重上增加等一系列问题。自然环境进一步的恶化，对森林构成了前所未有的威胁。植被在这样的城市化环境中，形成了特殊的自我维持机制：不同的物种有其特定的分布区和生态环境；在一个生态系统中，各物种之间分别构成一个个有序而相互依存、相互制约的空间格局。

　　科研小分队的成员每天早出晚归，迎着早雨，踏着泥泞，湿滑的腐植层，沿着陡又峭的山势，冒着各种突然的危险，在一个个熟悉的20×20的样方中进行植被的调查。以狗脊、李白、芒其为代表进行采样，记录着每一种植物的特征，测量其叶面积，叶绿素，长度，宽度和干重等指标，描述样地的概况，研究其在不同的地域性下，环境条件的不同植物演化机制的差异。在那几个20×20的空间里，吃饭在那，休息也在那，队员们早已不在乎弄脏衣服，湿的衣服第二天接着穿。科学的分工和亲密的合作使队员克服了外界的困难，超越了自我。

　　队员们满怀理想和信心，在遮天避日的深山老林中克服了重重困难，勇于承担艰苦工作任务，主动磨练自己的意志。认真参与实践，并将理论联系实际，为合理的开发、利用和保护植物资源打好基础，为如何实现人类与森林和谐共处，达到能源利用与生态保护的双赢双利出谋划策。对城市化过程中植被维持机制和现实意义做了研究，充分发挥了大学生三下乡的作用，时时处处体现当代大学生良好的精神面貌，做到了思想和业务的双丰收。