苏州大学最近出了件新鲜事：大学生自排校园“荣耻榜”。300多份“大学生荣辱行为排行榜”调查问卷显示：逃课、作弊、沉溺网络等为“耻”；一诺千金、适度消费、按时还贷等为“荣”。

　　在荣辱观教育中自排“荣耻榜”，是一个好的创意，是一种好的教育方式。

　　与不少单位通常开展的教育形式相比，自排“荣耻榜”首先有利于加强针对性。“八荣八耻”每一条背后都蕴藏着丰富的内容。根据职业、单位、岗位、年龄等不同，荣辱行为也有不同的表现形式，因而由自己来排，就更具针对性；其次是有利于调动积极性。自排荣辱行为，跟自己和自己身边人的言行紧密相关，因而参与的积极性、主动性都将得到有效调动；第三是有利于提高实效性。自己排出的光荣行为，必将进一步发扬；自己排出的耻辱行为，也会自警自省、自律自纠。

　　这样自排“荣耻榜”的方式，倘在更多地方推开，各个行业的人们都能根据职业特点和工作性质从我做起，扬荣抑耻，一定对推动社会风气的进一步好转大有裨益。

（来源：人民日报）