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上海理工大学副校长陈敬良教授:
上海市大学生创业教育
 
 
中国共青团网  www.gqt.org.cn   2009年11月23日
 

  2009年11月15日-16日2009创业周暨全球创业周中国站主题活动“创新型创业教育实践”国际研讨会在上海中欧国际工商学院举行。

  2009年11月15日-16日,2009创业周暨全球创业周中国站主题活动“创新型创业教育实践”国际研讨会在上海中欧国际工商学院举行。以下为上海理工大学副校长陈敬良教授发言。

  陈敬良:尊敬的王新奎,尊敬的各位专家、各位领导,上午好!我代表上海理工大学课题住,代表上海理工大学参加今天的会议,并汇报我校在创新体会,这次是很好的学习机会,会进一步推动我校的创新创业的开展,近年来上海理工大学在上海市教委的正确领导下,以创新创业教育为抓手,前面推进人才培养的建设,在学校党政一把手亲自领导下,全校上下其抓奋进,通过几年探索,初步构建了创业文化建设,创业项目培育,创业课程及专业建设,创业实践平台和创业教育研究,五为一体的创业人才,培养制度体系,努力学习国内外先进经验,积极探索在全校范围内开展创业教育,取得了一些可喜的成绩,我校是国家创新创业模式试验区,也是国家级大学生创新实验基地,今年我们还聘了创新创业人员的培养,取得了国家教育成果二等奖,最近上海教委把我校列为创业教育的试点学校之一,这对我们学校都是一个巨大的推动,下面我就学校的实践和体会汇报一下。

  第一硬件能力的校园创新创业的文化,培养大学生创新创业的品质,2004年开始我们学校开始创业教育以来,上海理工大学将创业文化作为大学生的核心文化部分进行建设,着力培养具有创新创业意识和能力的高素质的专门人才,实施全过程,立体化地全方位的创业教育,形成了学校能力创业氛围,我们把创业实践换船寓教于全过程,建立完整的创新创业人才培养体系,采取了立体化全方位方式开展创业教育,所有学生都参与创业培训,有专业教师、辅导员、职能部门和社团组织编织成创新创业网络,大力宣传积极支持大学生的创业教育。

  第二开展多种多样的丰富多彩的实践活动,提升创业素质,积极开展创业活动,提供多渠道创业项目训练,通过建立职业能力教育年,聘请企业家当教师,提升创业家的态度,创业品质和创业实践的能力,得到广大同学的热烈欢迎,组织并鼓励学生积极参加各类竞赛,培养学生在创新精神与良好心理的素质,以适应为例市场竞争的需求。学校举办了创业培训班8期,每期期期饱满,学生兴趣超出我们的意外,参加培训的学生达上千人次,多年来我们坚持准备参加校内大学生竞赛,我校在世界杯大赛中有两次获得中国区冠军,在世界大赛上也取得很好的成绩,我们还通过与杨浦区三区联动合作机制,开展创业建旗,创业实践活动,与杨浦区多个社区和街道联合建立了大学生创业之家,今年又有20多个大学生创业基地,目前发展势头良好。还通过定期举办大型创业活动地结合2008年国际创新创业周,开展进校园等各种活动,学生参与力之高,影响力之大受到了良好的教育。

  第二全面提升大学生创业受众,以建立系统化的创业人才培养体系,我们在实践中逐步形成了课堂教学,课外沙龙,创业实验,项目训练,器械孵化,创业教育流程。第一实行了两个亿工程,一是要每个学生都参与一门创业课程的学习。第二编写了第一本创业教育教程,其次我们对分式和权式进行培养,第一创业课程作为必修课向全校学生开放,第二创业记40个学分面向全校学生,使他们掌握技能和相关知识。三创业本科专业,成为全校二年级以下挑选部分兴趣和创业条件的学生进入创业学习,实行特殊的培养计划,特别的老师,特殊的培训方式。四是在研究生、MBA设计创业方向,探索研究生创业途径。

  二通过设立创业基金为创新提供保证,从2005年以来我校大学生创业基金近20千万,资助了研究项目,同时申请到了一批国家、上海市以及三区联动的科技创新项目,不仅培养了学生的创新精神和创业能力,也有不少学生已经取得了很好的成绩。成长具有有一批较大、较好潜力的科技创新学生,受大学生科技创新资助已经有68家,创造了就业岗位375个,其中2005年创业同学被香港授予大学生创业集团最具潜力奖,一位学生获得科技部创新基金资助,出版印刷与艺术设计学院的学生在网络创业大赛中获得一半100万元大奖。

  三提供创业化,创业平台,我校创业教育立足于培养大学生的创业精神,创业态度,创业能力,同时也鼓励和扶持有创业兴趣,有一定条件大学生参加创业思想活动,因为我校是理工大学,我校正点培育和辅助大学生创办科技企业,为此我们非常重视大学生的创新能力各个,从二年级下开始我们让学生确认自己的发展方向,并建立了学术导师制度,在三年级开始就确定他的毕业设计方向,让学生尽早进入科学研究和老师的指导范围。另外学校加大了实验中心和创新中心的建设,在教委的支持下,我们今年已经建成三各国家级师范教育实验中心,上海高校当中目前我们是最多的,在全国高校当中最多也是三个,同时我们还建有五个上海市示范性教育中心,覆盖我们学校六大学科群,同时我们还建成了一批创新实验室,全天候向学生开放,培养学生创新创业能力,广电区实验室和创新实验区每天同时可以接纳1000学生做实验,同时老师实行全程指导,建立多元化实验平台,让学生自主参与项目,提升解决问题的能力。

  学校国家大学科技园也建立了学生创新中心,设立了6个具有鲜明特色的创业项目服务平台,为我校大学生创业活动,开展提供创新创业服务,对经过审批建立的大学生科技创业、企业,我们有老师更正服务指导,执行服务。

  四是实施一系列的有效措施,保障创业教育的实施,在组织机构上,我校成立了大学生创业促进管理委员会,由校长亲自担任主任,相关分管副校长担任成员,管委会下属办公室具体操作,统一协调全校的创业教育,书记分管学校创业基金,拨捐款支持学生创业活动,在师资队伍建设上,学校通过多种渠道培养一批热爱创业教育,具备创业教育条件的优秀教师,加强创业教育师资队伍,并向全师进行了培训班,培训了300多名教师,我们与上海市创业基金会合作引进和培养创业教师,并通过让教育参加创业教育论坛与企业家进行沟通,参与相关社会培训,学习相关知识技能,开拓相关的能力,同时我们也聘请了一批企业家担任创业教育课程的指导教师,用他们亲身实践经历,让阐述创业之道,在自主建设上学校通过教师企业实验制度,产学研结合的教学制度,上海理工大学本科生创新活动计划章程,相关制度实施,保证了创业教育顺利有效开展。在平台建设上我们还通过国际化的合作,来推进我们的创新创业教育。我校与国际上创业教育较有影响力开展了国际合作,学习美国他们的经验,引进师资参与教学,加大国际合作的比例,我校国际合作班学生比例超过五分之一,接近四分之一的比例。扩大学识国际交流,现在我校已与9个国家,10多所学校建立学生机制和教师竞争机制,在教学上我们也通过6大生活群建设制订统一培养计划,推进课程建设为正点的教学改革,全面实行过关基础,强化实践,增加选择,衡量个性,激励人才战略,改变局限学生的视野,同时放开学生,让学生择师、择课,择方向,满足学生兴趣爱好和发展,提升学生学习兴趣,更有效提升了老师的教学质量,不仅可以要学生选老师,还可以换课,允许学生在开学两周内退课,择课开放了所有课程,让所有课程都可以让学生选择,没有规定的任何一门课程学生必选。择专业给学生四次机会满足学生要求,择方向让学生自己确定喜欢的方向和学习导师。我们为的是推进教学民主,培养个性,推陈出新,同时培养学生在信息社会当中学会选择,在漳县个性当中学会创新创业。

  在科学研究上学校鼓励教师开展创业教育研究,目前已经承建10多项课题,为我校创业开展提供了科学理论指导。

  三是构建系统化的创业教育体系,实现创新创业的教育发展,在创新创业改革与发展试点中,我们体会到一实行创业教育,首先要努力营造一种真正创业,重视创业大学文化氛围,着力培养大学生创新创业能力,同时也要努力培养一部分有成功的创业者。

  二在创新创业中交角三个结合,第一实现创新精神,培养能力,不仅要培养学生的创业意识,激化他们的创业行为,同时要使学生创业基于创新的基础上,将科技型创业培育成为我校创业教育的一大特色。

  第二是实现创业教育的点与面结合,让更多学生接受创业教育的同时,通过建设好创业教育,重点提升学生相关创业能力。

  第三实现创业路径可课内与课外结合,通过进一步完善发挥创业教育主渠道同时,通过各类社会活动,产业沙龙、社会实践活动营造我校荣誉创业氛围。

  第四建立系统化分层次创业体系,我校在大学生创业课程基础上,通过相关课程整合,又设计了创业设计的培训课程,并努力推进教育方法改革,将创业教育引入专业教学的全部课程当中,实现并实施二加一加二创业的要求,学生必须完成两个学分创业教育课程教学和一个学分的创业教育活动,同时根据学生的实际情况选择二项创业培训,包括创业专业、创业实践,努力培养学生的创业意识和创业能力。

  各位领导,各位专家,我校创业教育还在起步阶段,正在积极地探索,希望得到大家的指导,我校将以此为契机,深入学习先进学校的先进经验,进一步实施好创业教育系统工程,推动我校创业教育迈上一个新的台阶。谢谢大家!

 

 

(来源:新浪财经)

 
 
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