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“中学生校园游戏与快乐成长”课题实验初见成效
 
校园游戏:把快乐还给孩子
 
 
中国共青团网  www.gqt.org.cn   2012年06月14日
 
 

插鸡尾翎

  高二(2)班团支书寇超然站在讲台上,面对着全班同学。一个即将脱口而出的词语让她心中略怀忐忑——游戏——在大众眼中,十六七岁的孩子早已和“游戏”不相干了。然而游戏却开始悄悄“潜回”中学校园。

  近日,共青团中央学校部、中国青少年研究中心召开中学生校园游戏观摩研讨会,旨在结合中学生思想、学习、心理特点,编写深受中学生喜欢的校园活动游戏,帮助中学生缓解压力、提高素质、快乐成长。

  从2012年3月起,寇超然所在的北京市朝阳区东方德才学校等12所中学作为“中学生校园游戏与快乐成长”课题实验学校,首先将游戏请回了校园。

  中学生的“三无”状态

  “大家会喜欢这个游戏吗?我们还能在游戏中找到童年时的快乐吗?”寇超然的担忧并不是杞人忧天。此前,课题组副组长、中国青少年研究中心少年儿童研究所研究员杨金华曾经来东方德才学校为学生做培训。他和高一、高二的12名学生进行了座谈。当询问到学生“是否有时间做游戏?喜欢做什么样的游戏?”时,学生们几乎异口同声:“学习压力这么大,我们根本没有时间做游戏,也不喜欢做游戏。”

鲤鱼跳龙门

  据课题组组长、中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳介绍,中国青少年研究中心曾分别于1999年、2005年、2010年对全国少年儿童进行了3次发展状况调查。结果对比可以看出,中学生的学习压力越来越大,睡眠时间越来越少,体质越来越差。他们的户外活动时间很少,即使周末也有半数以上学生要上补习班。

  “我们通常喜欢用青春活力来形容学生,而此时我们看到的却是一种‘三无’状态:无动于衷,谓之无情;缺乏活力,谓之无力;漠不关心,谓之无心。”东方德才学校团委书记陈晶说。

  课题组对北京市朝阳区东方德才学校、望京实验学校等8所学校的153名中学生以及宁波市效实中学、东恩中学、惠贞书院、古林职高、鄞州高级中学5所学校58名中学生及35名教师进行了访谈。结果显示,中学生对快乐的定义的主题大致是围绕压力、约束、轻松等方面。他们对轻松生活与快乐学习有着强烈的向往。并且,越是重点学校、城市中学,学生越不快乐。而农村中学或城乡接合部流动人员子女多的学校,学生快乐成分明显多于城市中学。另外,比较而言,职业高中的学生更快乐,他们有更多的时间参加丰富多彩的社团活动,能充分体验游戏的乐趣。

 
 
(来源:中国青年报)
 
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